“Estamos muy preocupados de que el sistema de internados para niños tibetanos parezca estar comportándose de esta manera en los últimos años. un programa principal obligatorio tiene la intención de asimilar a los tibetanos a la cultura mayoritaria Han en contravención de las normas internacionales de derechos humanos», dijeron en una declaración.
erosión de la identidad
Según los expertos independientes Fernand de Varennes, las escuelas residenciales brindan contenido educativo y un entorno centrado en la cultura Han. Relator Especial sobre Asuntos de las Minorías; farida shaheed, Relator Especial sobre el derecho a la educacióny Alexandra Xanthaki, Relator Especial sobre Derechos Culturales.
Dijeron que los niños de la minoría tibetana se ven obligados a tomar «clases obligatorias» en chino mandarín o putonghua sin acceso al aprendizaje tradicional o culturalmente relevante.
Las escuelas públicas tampoco ofrecen un estudio en profundidad de la lengua, la historia y la cultura tibetanas.
“Como resultado, los niños tibetanos están perdiendo su habilidad con su lengua materna y la Habilidad para comunicarse fácilmente con sus padres y abuelos. en el idioma tibetano, contribuyendo a su asimilación y erosión de su identidad”, agregaron.
el número de escuelas está aumentando
Los expertos también estaban preocupados por un aumento significativo informado en el número de internados que operan dentro y fuera de la Región Autónoma del Tíbet y el número de niños tibetanos que viven allí.
Si bien existen internados en otras partes de China, su proporción es mucho mayor en áreas con una población minoritaria tibetana, y este porcentaje ha ido en aumento en los últimos años.
A nivel nacional, el porcentaje de estudiantes internos supera el 20 por ciento, pero los expertos dijeron que la información que recibieron indica que la gran mayoría de los niños tibetanos se encuentran en estas instituciones, casi un millón.
Lejos de casa
El incremento se logró por cerrar escuelas rurales en áreas con más probabilidades de ser colonizadas por tibetanos, reemplazándolas con escuelas comunitarias o de distrito donde la instrucción y la comunicación se dan casi en su totalidad en putonghua (mandarín estándar) y los estudiantes generalmente deben ir a internados.
«Muchos internados están ubicados lejos de las casas de las familias de los estudiantes que se alojan allí», continuaron los expertos.
“Estamos preocupados por lo que parece ser una política de asimilación forzada de la identidad tibetana en la mayoría china han dominante a través de una serie de medidas enérgicas contra las instituciones educativas, religiosas y lingüísticas tibetanas”, agregaron.
opresión y persecución
Esta política viola la prohibición de la discriminación y los derechos del pueblo tibetano a la educación, los derechos lingüísticos y culturales, la libertad de religión o creencias, y representa un revés a las políticas que eran más inclusivas o acomodaticias.
Los expertos recordaron que la Conferencia Central sobre Asuntos Étnicos de China en agosto de 2021 hizo un llamado a todos los grupos étnicos para que sean guiados a poner siempre los intereses de la nación por encima de todo.
“Este llamado reforzó la idea de construir un estado socialista moderno y fuerte basado en una única identidad nacional china”, dijeron.
«En este sentido, se informa que las iniciativas para promover el idioma y la cultura tibetanos están siendo suprimidas y las personas que promueven el idioma y la educación tibetanos están siendo perseguidas».
Los expertos escribió al gobierno chino en noviembre y permanecer en contacto con las autoridades con respecto al asunto.
Papel de los relatores de la ONU
Los relatores especiales son designados por la ONU Consejo de Derechos Humanos en Ginebra para monitorear e informar sobre cuestiones temáticas o situaciones específicas de países.
Actúan a título individual y son independientes de gobiernos u organizaciones.
No son empleados de la ONU y no se les paga por su trabajo.